学校上午第二节的体锻课，所有孩子都得去室外站队、做操、跑操。每个班有两个“领跑员”名额，标志是穿上一件金黄色的背心，上面印有班级名称。第一天，我就告诉孩子们，这不是普通的黄背心，这相当于古时候皇帝御赐的黄马褂，作用等同于免死金牌，仅次于尚方宝剑。谁穿上它，谁就可以代表整个班级形象，威风凛凛地在全班同学前面领跑。孩子们被我“忽悠”得热血沸腾，无不跃跃欲试，想一穿为快。我告诉他们，因为“黄马褂”这样珍贵，每个孩子都渴望穿上它，因此每个孩子都应该有机会穿上它。所以我们班不设固定的“领跑员”，当天体锻课表现最好的两名小朋友，就能享受这无上的殊荣。

      “黄马褂”的诱惑无与伦比，为了能穿上它，所有孩子在开始的头几天，无一不认认真真、一丝不苟地上完体锻课，最优秀者才能得意地穿上“黄马褂”。每当当天的两名小领跑员穿上“黄马褂”的那一瞬间，周围的孩子们无不深吸一口气，再缓缓吐出，由衷地发出一生：“哇！”，这声音绕梁三日，久久不散。我知道，这其中一定有14号孩子的感叹声。

      14号宝贝，是一个聪明、活泼、可爱，自控力差的低年级小朋友的典型。他的小动作很多，在课堂上，在老师的及时提醒下，还能勉强控制住自己。可到了室外，没有了桌椅的束缚，没有了安静课堂的无形压力，巨大的自由扑面而来，每一缕风吹、每一次草动，都好像在向他邀约：“来吧！忘记老师，不要管同学，像我们一样自由！”他身心俱飞，他常常在列队时跳上蹦下，在做操时交头接耳，在跑操时推挤打闹，让周围的同学苦不堪言，把老师“训练”得堪比警犬。就是这样，他还常常让老师觉得焦头烂额、无计可施，真不知道该拿这个小宝贝怎么办才好。

      但是，我知道，“黄马褂”的诱惑对每一个孩子都是同样巨大，包括这爱跳爱闹的14号宝贝。我清楚地记得，在又一次目睹身边的同学穿上“黄马褂”后，14号宝贝噘着嘴，扯着我的衣袖，小声地嘟囔着：“老师，我也想穿。”我轻轻摸摸他的头：“只要你努力，一定能穿上。”好在14号孩子的爸爸妈妈十分配合学校工作，在几次沟通后，孩子体锻课的纪律大大好转，但是，还没有到能穿上“黄马褂”的水平。

      这周二的体锻课，14号孩子做得特别认真，不知道这个小宝贝怎么忽然就转了性，难道是周一和孩子爸爸的沟通起了作用？总之，不管是什么原因，这个小宝贝当天的表现的确配得上“黄马褂”的荣誉。我暗下决心：即便这是偶然现象，我也要抓住这个教育契机，把它固化下来。

      在“万众瞩目”中，本周二14号宝贝如愿穿上了期待已久的黄马褂，他笑得眼睛眯成了一条缝，小虎牙都露出来了。我赶紧趁热打铁，把他又是夸又是赞，孩子笑得越发见牙不见眼。那天，这个小小领跑员跑得格外认真。

      放学时爸爸来接他时，我把体锻课发生的事，当做一件大事，仔仔细细地告诉了孩子爸爸，当着爸爸和班级其他来接孩子的家长，我再次狠狠表扬了这个终于穿上“黄马褂”的小家伙。看得出，孩子很高兴。爸爸也很欣慰。

      周三、周四、周五，连续三天，我偷偷观察着这位新晋“黄马褂”的小主人，发现这孩子还真是像被施了魔法一样，一丝不苟、从头到尾坚持认真做操、认真跑操。就连平时做操非常认真的孩子们，也比不过他，要么动作没有他标准，要么坚持认真的时间没有他久。因此，最后，两件“黄马褂”总有一件要跑到14号孩子身上，在班级队列的前面，闪闪发光。

      副班主任张老师不太明白其中的缘由，周五体锻课结束后，回到办公室大为感慨，奇怪这“无法无天”的小宝贝，怎么忽然转了性，我随口答道：“当然，因为孩子在这件事上找到自信了。”

      话说出口的那一瞬间，我忽然似有所悟，是的，所有的孩子，原本就是天使，他们不知道自己是天使，可我们应该知道，并引导他找到自己的发光点。

      在那之前，他看起来和普通的孩子没有两样，可在那之后，他会长出天使的翅膀，向世界宣告，请看，我是一个天使。我原本就是。

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